教学工作

河南省工业学校新教师培养与指导细则

为适应教育教学工作的需要，完善师资队伍培养建设，积极促进我校新进教师的健康成长，培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师，更好地为我校职业教育事业服务，特制订此细则。
一、指导思想和工作目标
新教师培养的指导思想是：以德为先，能力为本，以老带新，行为规范。通过新教师培养工程，使新教师热爱教育工作、，熟悉教育法规和教育教学环境、牢记教师职业道德和行为规范，初步掌握职业教育理念及教学改革的基本精神，熟悉所任课程的专业定位、课程标准或教学大纲、教学方法及教材与指导书的要领，掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范，提高课堂教学的基本能力。
通过新教师培养工程，引领广大新老教师，积极投身到产学研工作中去，树立科研意识，提高科研能力，为社会、为企业提供更多的技术服务。
二、实施措施
1 ．培养对象为学校当年引进、录用到教学岗位的新教师，培养期为两年。分别以专业教研室为主，根据新教师的工作职责制订培养计划，为每一位新教师委派一名指导教师，明确目标、职责，签订指导协议，颁发聘任证书。
2 ．新教师职责：
（1 ）熟悉所任课程的专业定位、课程标准、教学方法及教材与指导书的要领；
（2 ）掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范；
（3 ）每月至少听课4 节，听课对象可为指导教师、本组（教研室）教师或者在学校教学活动中表现优秀者；
（4 ）每学期至少举行一次汇报课；
（5 ）积极参与所在教研室组织的公开课、说课、集体备课、教学研讨交流等各种形式的教研活动；
（6 ）每学期末提交完整的纸质教案和电子教案；
（7 ）在确保完成常规工作任务的前提下，积极钻研专业技术，注重对外交流，两年内至少参与一项校内科研项目，或者一项企业技术服务；
（8 ）提交培养期满时的总结材料；
（9 ）培养期内担任学生辅导员，并实行坐班制。
3 ．指导教师职责：
（1 ）对新教师在教学文件学习、常规教学文档编写、课堂教学过程等方面给予积极主动的指导、检查；
（2 ）每学期至少听课四次；
（3 ）每月审查一次新教师教学文件及其学生作业或报告材料，及时提出改进意见；
（4 ）多交流了解情况，及时解答新教师提出的各种问题，在日常工作中发现被指导对象有严重影响教学或其他工作的行为，及时向专业组或教务处汇报；
（5 ）学年末上交一份评价报告及总结材料。
4 ．各专业组及相关部门根据上述新老教师的工作职责，及时落实有关教学活动与学生活动，并不定期地给予以督促、检查、指导。
5 ．教务处在学期末组织一次新老教师座谈会，在学年末组织一次新教师讲课比赛及优秀教案评比，并安排考评总结会。
6 . 学校在新教师进校的三年内，积极开展有关教学与学生活动，创造产学研条件，为新教师在教学、管理、科研等多方面提供更多的锻炼机会。
三、考评与奖励
1 ．专业组成立考评小组对新教师培养工作进行定量和定性的分析考评，每年进行一次，考评对象分为新教师和指导教师两部分，考评结果设为优秀、良好、合格、不合格四个等级。培养期内，新教师一次考评不合格，延长培养期一年；两次考评不合格，调离教学岗位，另行安排工作或解聘。对新教师和相应指导教师在年度考评中获得良好以上评价的，可适当予以指导教师工作量补贴。
2 ．新教师考评细则
（1 ）新教师十项职责执行情况，每项6 分，占60% ；
（2 ）学生评教打分折算，占12% ；
（3 ）新教师讲课比赛打分折算，占12% ；
（4 ）新教师优秀教案评比折算，占14% ；
（5 ）获得校级奖励的，每有一项加10 分；
（6）受到处分的，每有一次分别扣10 分（校级），有违师德师风的，视情节轻重，每次扣2-8 分。
3 ．指导教师考评细则
（1 ）指导教师五项职责执行情况，每项10 分，占50% ；
（2 ）所指导的新教师，其总考评分折算，占30%
（3 ）所指导的新教师, 其优秀教案评比分折算，占20% 。
四、本细则解释权在教务处。

河南省工业学校教务处
2008.2

河南省工业学校新教师培养与指导细则

河南省工业学校新教师培养与指导细则

热门文章