河南省工业学校2012年优质课评选总结

教学工作

河南省工业学校2012年优质课评选总结

接到优质课评选通知后，组织全校教师学习有关的政策和优质课评选标准，以优质课评选为契机，把优质课评选作为激励广大教师爱岗敬业，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学质量重要活动。鼓励教师争创优质课并积极申报，坚持公开、公正，严格按评选和推荐程序进行。
优质课比赛分两个阶段进行，第一阶段为系部选拔推荐阶段：由系部组织，按照教学计划进行认真听课评课，推选出参加学校优质课比赛的教师共9人。第二阶段为学校竞赛阶段：由副校长张华统一组织安排，教务处和系部主任组织专家评委集中听课评课，评定出一、二、三等奖。经评委认真仔细地听课评课，每听一位教师的评分当场封存，并由多位评委在封条上签字，在9位参赛教师竞赛结束后，由各系部主任同时在场，启封统计评分，从程序上保证了客观公正。
此次优质课比赛是一次高水平的教学竞技，参赛教师准备充分，备战积极，竞赛具有以下特点：
1、参赛教师均进行了精心准备，授课水平普遍较高，展示自己了深厚的学科基础、扎实的教学基本功和较高的教学水平。参赛教师均能使用普通话教学，课堂组织严谨，结构合理，授课思路清晰、流畅，逻辑严密，层次分明，重难点突出，讲授准确、细致，注重启发学生，有一定的课堂应变能力，有较强的课堂驾驭能力，课堂效果较好。
2、关注学生活动，贯彻以学生为本的思想，体现了职业教育课程改革的教学理念和基本要求。多位教师的课堂以学生自主学习、探究、交流与合作为主，教师进行科学的引导，并对学生的学习过程进行积极的评价；有的教师课堂上放手让学生动手实验，在体验中引导学生学习知识；体现职业教育特点和特色，收到良好效果。
3、教师十分重视课堂导入，引入新课的方式灵活多样，有的引入较有创意，一开始便能抓住学生未知的心，激发学生学习的兴趣和探究知识的欲望。
4、在课件制作上，部分教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
此次优质课评选教师参赛积极，评审客观公正，做到政策、指标、标准、程序、结果“五公开”，在此基础上推荐出参加省级优质教学候选教师3人。

河南省工业学校
2012-4-16

河南省工业学校2012年优质课评选总结

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